体育部简介
为了全面贯彻党的教育方针，促进学生身心健康发展，为社会主义事业培养合格人才，依照国务院发布实施的《学校体育工作条理》在总结我校体育与健康课程建设和改革实践及兄弟院校经验的基础上，用创新的教育思想理念，去构建“体育”与“健康”相结合的课程体系，以谋求大学生个体身心健康和整体综合素质全面发展的近期目标，促进大学生形成体育意识、培养兴趣、提高能力、养成体育习惯、保持终身健康的远期目标。这既符合当今的素质教育要求，又体现了素质教育指导下的体育课程教学体系改革的创新。
2000年率先在全省开始实施了体育俱乐部的教学模式改革，利用俱乐部的灵活机制和先进的管理模式组织教学和竞赛，根据现代教学组织发展新要求，严格执行教学计划和教学大纲，并针对教学课程的改革，组织编写了具有本校特色的《体育与健康》理论和实践教材，开发运用了“网上军体教室”和“体育专用POS机”管理系统，完善了体育教学监控体系，成立了体育教学监督小组，积极开展教学检查和评教等活动。经过近几年的探索与实践，形成了一个日渐清晰的具有我校特色的系统化体育俱乐部教学模式。
体育部体育科研工作始终遵循着教学实践引导科研方向，科研成果服务于体育教学的指导思想。2003年以来，我部教师科研论文共计58篇，其中核心期刊论文39篇，国家及省市级课题11项，校内课题8项，体育部出版教材专著共8部。《以人为本，健康第一》浙江万里学院体育教学改革，荣获校2004-2005年教学成果二等奖。《以观念创新促进教学改革》——营造素质与健康并重的校园体育文化，荣货2007年校教学成果二等奖。
一、体育部师资队伍组成:
体育部是一支综合素质好、敬业爱岗、富有活力的师资队伍。现有教职工30人，其中副教授4人，讲师20人，助教3人，场地器材管理2人和教学秘书1人。
二、运动场馆和体育设施建设状况:
学校重视体育场馆和设施的建设，逐步加大投入力度，新建和扩建一批体育运动场馆，体育设施种类齐全，数量充足，能基本满足学校体育俱乐部教学和师生群众性体育锻炼的实际需要。现有各类运动场馆总面积107.521m2，生均面积6.51m2。其中室内运动场馆面积12.306m2，生均面积0.75m2；室外运动场地总面积95.215m2，生均面积5.77m2，包括2个标准田径场、2个非标准田径场、3个足球场、56个篮球场、13个排球场和8个网球场。
三、体育教学特色:
浙江万里学院体育教育着眼于“自觉体育”、“全面体育”和“终身体育”的三个目标领域。树立人文与科学相融合的教学理念，力求把我校体育从单纯健身或传技中解放出来，突出人文性，达到更好的育人目的。
1、教学模式:
为了达到教学过程课内外一体化的教学目的，采用体育俱乐部教学模式，实施课内外一体化教学，分期采用课内、课外两种组织模式。
① 课内组织：
第一学期实施小班授课即：“以教代考”模式，第二学期实施大班授课即“以赛代练”、“以考代教”、“以练代教”的组织模式。该模式的设计，确保了学生能每天锻炼一小时的计划。
② 课外组织：
课外锻炼的主要内容是体能锻炼。它是体育课的延续，是在教师组织辅导下进行的自主锻炼活动。其考勤占总成绩的40%（每学期参与活动次数参照俱乐部教学模式要求）。
2、实施综合考核评价体系，即：体育技能40%，理论20%，体能锻炼40%。
3、教学管理模式，运用“网上体育教室”和“体育专用POS机”管理系统。
四、营造校园体育文化氛围，积极开展大学生体育素质拓展活动
我校所呈现的体育文化氛围，是我校全体师生在体育教学、健身锻炼、运动竞赛和体育设施建设等活动中形成和拥有的所有物质财富以及体育观念、体育意识等精神财富。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、办学特色、校纪校风和生活方式等内容相联系的。
“体育与文化并举，体格与人格并重”是我校体育文化节的一个永恒主题。它展现了：既是体育又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既是观赏又能参与的校园体育文化现象。热烈而激情的文化氛围在吸引更多的人关注、支持和参与体育运动。让学生得到一种享受、一种娱乐和一种体验。
五、体育教学效果:
1、 有利于大学生体育意识和习惯的养成
2、 学生体质健康水平有所增强
2004-2005学年“体质健康标准测试”达标率为99.21％。 2005-2006学年“体质健康标准测试”达标率为99.96％。 2006-2007学年“体质健康标准测试”达标率为99.67％。
3、“三自”选课搞活了体育教学，既优化利用了有限的师资力量和场地器材资源，又满足了学生广泛的体育爱好。
4、 体育竞赛成绩初见成效，校内外各项体育竞赛成绩稳重有进，校运会破纪录人次逐年增加。
5、营造校园体育文化氛围，积极开展大学生体育素质拓展活动，已形成了一个形式多样，多手并抓的良好体育工作局面。
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